12月19日，教育科学学院研究生学术沙龙于4＃C215教室顺利举行。2024级教育学专业研究生刘青云、李艳兰等四位同学担任主讲人，学术科研部王梓航担任主持人，学院全体教育学专业研究生参会。
本次沙龙分为“分享与汇报”“提问与讨论”两个环节。在第一环节中，刘青云等四位主讲人依次上台展示会议学术成果，并交流参会心得。
刘青云探讨了高等教育数字化转型中出现的工具异化问题。她指出，数字技术虽能推动教育普及与革新，但也存在工具理性僭越等异化风险。为此，她主张发展具身认知的技术范式，并构建批判性数字素养框架，以此协调技术应用与教育主体的关系。
李艳兰则分享了技术应用“实然性”与教育研究“应然性”对立的伦理问题。她深入剖析了数智时代教育研究坚持“伦理先行”需明确的三个基本问题，即何为、为何及如何“伦理先行”，以期为数智技术赋能教育研究提供可行伦理路径。
李云香在分享中探讨了数智化转型如何推动教师教育发展。她指出，数智化在拓宽教师角色与教学创新可能的同时，也带来了技术伦理、数字鸿沟与认知负荷等挑战。未来需从理念、内容、实践三方面推动深度变革，从而构建以人为本、可持续的教师教育新生态。
严泽阳聚焦儿童主体性缺失这一问题，指出儿童自我调控不足源于工具适配、教师技术使用等因素，基于此，她从学校、教师角度提出系统性改进路径，为培养低学段儿童的自主学习能力与核心素养奠定坚实基础。
在“提问与讨论”环节，同学们从多个角度，如多元评价体系、批判性数字素养等，展开了热烈的讨论。此次活动为研究生搭建了良好的学术交流平台，同学们不仅深入了解了教育数字化进程中的前沿议题与多元视角，更在交流与思辨中拓展了学术视野，提升了批判反思能力。
（审核 刘丽田）