张爱玲，中共党员，副教授，硕士生导师，教育学博士。研究方向：比较教育、学前教育。在《全球教育展望》《比较教育研究》《外国教育研究》《中国教育学刊》等学术期刊发表论文十余篇。
代表性论著：
1.从逃离到协作：美国“在家上学”类型及与公立学校关系的发展，外国教育研究，2016（6）：17-28；该文被人大复印报刊资料《中小学教育》（2016年第11期）全文转载。
2.与公立学校合作：美国“在家上学”趋向研究，比较教育研究 ，2016（6）：54-58。
3.美国“在家教育”发展的新形式及其争议——以网络特许学校的介入为例，教育理论与实践，2016（13）：15-19。
4.专著《美国的“家庭学校”》（上海教育出版社，2021）。
5.深度学习视角下的幼儿教师提问研究——以科学教育活动为例，中国教育学刊，2022（11）：78-83。
获得的奖励：
1.2017年、2022年获得聊城大学优秀科研成果三等奖；
2.2021年校级优秀本科论文指导教师；
3.2022年“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生教学技能大赛二等奖（优秀指导教师）。
承担的研究项目：
1.校级教改重点项目《“听赏演”三位一体的儿童文学教学策略研究－－基于儿童本位的视角》（编号：G201909，3万元）一项；
2.社科处博士研究基金项目：美国家庭教育指导服务体系研究,2016，博士研究基金，6万元）；
3.社科处校级文科课题：我国家庭教育专业化指导服务体系构建研究(2019，1万元)；
4. 山东省教育学会家庭教育课题：“山东省家庭教育服务体系构建的实践与研究”（立项编号：20JTJYY151），已结题；
5.山东省教育科学“十三五”规划课题：“国际比较视野下学前教育发展中的家庭支持政策与实践研究”（立项编号：2020YB041，1万元）。