各相关高校、教育科研机构及基础教育单位：
为深入贯彻落实《教育发展““十五五”规划》中关于启动高水平应用型本科高校“双优”建设的战略部署，全面探讨小学教育专业在新时代背景下的转型升级与创新发展，经研究，拟定于2026年11月13日至15日在山东省聊城市举办“‘双优’建设背景下小学教育专业应用型人才培养模式创新”研讨会。 为确保会议各项筹备工作顺利进行，现将有关事项预先通知如下：
一、会议主题
“双优”建设背景下小学教育专业优质特色发展
本次研讨会将聚焦高水平应用型本科高校“双优”建设目标，围绕小学教育专业优化办学能力、高质量服务区域经济社会发展两个核心问题，深入研讨课程体系创新、教师队伍数智化转型、多元协同育人机制、国际化发展路径等议题。
二、组织机构
主办单位：全国小学教师教育专业委员会
承办单位：聊城大学教育科学学院（教师教育学院）
三、会议时间及地点
（一）会议时间
2026 年 11 月 13 日至 15 日
报到时间：11 月 13 日全天
（二）会议地点
聊城卓亚世纪缘酒店（聊城东昌府区店）
报到地点：酒店一楼大厅
（三）会议日程
日期及地点 |
议程安排 |
11 月 14 日上午 |
会议开幕式及特邀专家主旨报告 1.郭华：教师跨学科能力：价值追求与提升路径 2.杨宝忠：三重变局叠加下小学教育专业的时代转 向 3.Teo Tang Wee：运用认识论教学实践，深化学生 学习 4.薄存旭：分类推进高校改革与师范专业变革 5.李玉峰：新加坡国立教育学院小学教育教育文凭 研究生培养模式探析 |
11 月 14 日下午 |
会议分论坛 |
11 月 15 日上午 |
特邀专家主旨报告及会议闭幕式 1.于伟：AI时代的儿童亲知：思与行 2.安雪慧：“双优”建设背景下小学教育专业特色 发展的路径探索 3.饶从满：先行者的包袱——日本研究生层次教师 教育发展迟滞的路径依赖分析 4.孙振东：“双优”建设背景下小学教育专业的定 位重塑 5.李中国：少子化背景下国外小学教育专业发展经 验与我国对策 |
四、核心议题与分论坛设置
本次研讨会聚焦高水平应用型本科高校 “双优” 建设目标，设置 1 个主论坛和 4 个平行分论坛。
主论坛主题：聚焦“双优”建设，擘画小学教育专业优质特色发展新蓝图
核心内容：本环节作为大会的“定调”与“领航”环节，旨在从宏观层面解读国家关于高水平应用型本科高校建设的最新政策导向。将邀请高等教育、教师教育等领域的知名专家，区域教育研究机构的研究人员等作主旨报告。从宏观政策、教育理论研究视角和实践视角探讨“双优”建设背景下，小学教育专业如何应对学龄人口变化、产业转型升级、教育数字化发展等挑战和机遇，重塑办学定位、优化顶层设计、创新专业人才培养模式，提高区域经济社会发展适配度、服务基础教育发展的精准度、创新人才培养社会认可度。
分论坛一： 内涵重构与课程创新——基于培养造就高水平教师队伍的小学教育专业课程体系优化
核心内容：本分论坛聚焦专业建设、人才培养的 “核心载体”—— 课程体系。探讨高水平教师队伍的核心素养结构是什么， 以核心素养导向审视传统小学教育专业课程体系中的问题是什么；如何优化升级课程体系，构建多模块有机耦合的集群化课程体系，推动课程体系从 “知识本位” “ 能力本位” 向“综合育人本位” 转变， 以落实教育发展 “十五五”规划中提出的培养造就高水平教师队伍的战略需求。
分论坛二：数智赋能与强师筑基——人工智能时代小学教师专业发展新生态
核心内容：《教育发展““十五五”规划》中指出，要深入实施国家教育数字化战略，开展“人工智能+教育”行动，推动教育理念、培养模式、考试考核、科研范式和治理机制深层次变革。教育数智化变革对小学教师及教师教育者数智素养提出了新要求。本分论坛探讨教育数字化转型背景下的小学师资队伍建设。重点研讨如何利用人工智能技术破解传统培养模式中的同质化与滞后性问题，提升小学教育师范生的智能素养；同时探讨如何通过内培外引、挂职锻炼等方式，打造适应数智时代需求的“双能型”高水平教师教育队伍。
分论坛三：机制突破与协同育人——深化 “U-G-S-C” 多元协同机制
核心内容：《教育发展““十五五”规划》提出，全面提高师范教育办学质量，优化实施师范教育协同提质计划。本分论坛聚焦“U-G-S-C”多元主体协同育人的制度创新与实践深化。重点探讨如何构建权责清晰、资源互补、利益共享的协同运行机制；研讨如何基于协同机制建立“就业质量”与“职业适应力”导向的、贯穿教师职前职后的多维化质量检测与评价体系，并研究如何建立基于数据驱动监测协同育人成效的动态反馈机制，以实现高校人才培养与基础教育一线需求的无缝对接，推动教师教育从“封闭培养”向“开放协同”的系统性转型。
分论坛四：国际视野与参与引领——卓越小学教师培养的全球图景与中国经验
核心内容：《教育发展““十五五”规划》提出，有效利用世界一流教育资源和创新要素，围绕基础教育、人工智能教育、教师发展等领域分享中国方案，进一步增强数智教育等重点领域的引领力。本分论坛旨在打通国际先进教育理念与中国教师培养实践的融合路径，聚焦全球基础教育改革与教师教育发展新态势，推动我国小学教师教育从借鉴吸收向自主创新、示范引领转型，不断提升我国在数智教育、基础教育师资建设等重点领域的国际引领力与话语权，构建开放、创新、协同的现代化教师教育体系。
五、参会对象
1.高校、教育科研机构等从事教师教育、高等教育、基础教育等领域研究的专家学者；
2.全国应用型本科高校、 师范院校分管教学工作的校领导及教务处、发展规划处等职能部门负责人；
3.小学教育及相关专业所在学院（ 系）院长、系主任、专业负责人及骨干教师；
4.地方各级教育行政部门、基础教育教研机构相关负责人及优秀小学校长、教师代表；
5.教育类学术期刊主编及相关行业企业代表。
六、论文征集
论文征集：请参会代表围绕上述论坛主题撰写学术论文或实践案例。论文须为未公开发表成果，字数原则上在 8000 字左右，格式参照《教育研究》期刊规范。
时间节点：请有意向参会并提交论文的代表，于 2026 年 10月 31 日 前 将论文摘要及回执发送至会务组指定邮箱jykxxy@lcu.edu.cn。
七、会议注册及费用缴纳
（一）请参会人员于 2026 年 10 月 31 日之前，将会议回执（如下）扫码提交，以便统计和筹备后期安排。
参会回执（扫描二维码填写回执）。
姓名 |
性别 |
单位 |
职称 职务 |
联系 电话 |
电子 邮箱 |
发票 抬头 |
纳税人 识别号 |
（二）会务费
本次会议收取会务费 900 元/人，参会研究生每人缴费 450元，交通及食宿费用自理。请参会代表于2026年11月10 日前扫描二维码付款，并通过回执提交开票信息，会务组将在会议结束后将电子发票发至参会者邮箱。
请扫描收费二维码进行缴费
说明：请使用微信或支付宝扫描二维码，录入“金额”“单位名称”“统一社会信用代码”等相关信息后，按提示缴费。如需使用公务卡支付，请微信绑定公务卡后再支付。
八、住宿及交通
（一）会务组协调协议酒店，由参会人员自行预订聊城卓亚世纪缘酒店（聊城东昌府区店）。
地址：山东省聊城市高新区湖南路南、中华路东卓亚未来城 C 座， 电话：0635-6389999/6399888
（住宿酒店执行聊城大学协议价：268元/双人间/晚，268元/大床房/晚）
由于房间数量有限，请参会人员提前自行预订住宿酒店。本次会议不设接送站，请自行前往住宿酒店。 可自驾前往，也可经由聊城汽车总站、聊城火车站、聊城西高铁站，或从济南西高铁站、济南遥墙机场中转抵达会场。
（二）抵达会议报到地点推荐交通路线
【自驾车线路】
导航聊城卓亚世纪缘酒店。
【聊城汽车总站路线】
从聊城汽车总站打车到聊城卓亚世纪缘酒店，11 公里，预计收费 25 元。
【聊城火车站路线】
从聊城火车站打车到聊城卓亚世纪缘酒店，13 公里，预计收费 30 元。
【聊城西高铁站路线】
从聊城西高铁站打车到聊城卓亚世纪缘酒店，15 公里，预计收费 35 元。
【济南遥墙机场路线】
济南与聊城之间已开通城际约车服务，拨打约车电话 0635-8156666 或使用 “交运商务通”小程序约车，可选择接送地点，全程直达，收费每人80元，车程1.5小时左右，需提前1～2天电话预约。也可包车，包车费用为390元。约车联系人：于师傅，手机号：16678187225。
【济南站、济南西站路线】
济南与聊城之间已开通城际约车服务，拨打约车电话 0635-8156666 或使用 “交运商务通”小程序约车，可选择接送地点,全程直达，收费每人 70 元，车程 1.5 小时左右，需提前 1～ 2 天电话预约。也可包车，包车费用为 360 元。约车联系人：于师傅，手机号：16678187225。
九、会务组联系方式
联系人：任锋老师，联系电话：19861956006
联系人：李媛老师，联系电话：13854156515
电子邮箱：jykxxy@lcu.edu.cn
本次会议是汇聚学界智慧、破解育人难题、 引领小学教育专业高质量发展的重要平台。请各位同仁积极参加会议，期待在聊城与您相聚，共商小学教育应用型人才培养的新思路、新举措！
聊城大学教育科学学院（教师教育学院）
2026 年 9 月 16 日
专 家 简 介
郭华
报告题目：教师跨学科能力：价值追求与提升路径
北京师范大学教育学部教授，博士生导师；北京明远教育 书院院长；北京市社科理论人才“百人工程”人选，教育部新世纪优秀人才，教育部跨学科教学指导专委会委员。义务教育 课程修订综合组核心成员、义务教育课程标准框架研制组组长。 主要研究课程与教学论、教育社会学等。著有《教学的模样》《跨学科主题学习：是什么？怎么做？》《静悄悄的革命：日常教学生活的社会建构》《课堂沟通论》等，代表性论文有《带领学生进入历史：“两次倒转”教学机制的理论意义》，《深度学习及其意义》等。曾获第二届国家基础教育教学成果一等奖，北京市第五届基础教育教学成果特等奖等。
杨宝忠
报告题目：三重变局叠加下小学教育专业的时代转向
天津师范大学二级教授、博士生导师。原初等教育学院院长、滨海附属小学校长、天津师范大学学术学位委员会委员，教育部高等学校教育学类专业教指委委员、教育部高等学校小 学教师培养教指委副主任委员；现任天津师范大学教学委员会委员、研究生教学委员会委员、专业学位委员会委员，教育部师范专业认证专家及结 论审定委员。同时兼任中国高等教育学会小学教师教育副理事长兼秘书长、中国教育学会初等教育学专业委员会常务理事、教育部国培专家库成员等。主要研究教育基本理论、教师教育，重点关注小学教师培养质量与学科专业课程建设等方向。长期从事教育学、小学教育、教师教育和家庭教育方向的研究与教学。
Tang Wee Teo
报告题目：运用认识论教学实践，深化学生学习
博士，新加坡南洋理工大学国立教育学院自然科学及科学教育系副教授、系主任，meriSTEM@NIE 联合主任。主要研究 STEM 教育公平、课堂包容性、特殊教育需求学生及 STEM 性别议题。2021 年获亚太科学教育（Brill）最佳论文奖，并曾为联 合国教科文组织报告撰稿；2018 年获国立教育学院研究卓越奖及化学教育奖。现任《Research in Integrated STEM Education》联合主编，并在多本学术期刊任编委或副主编，发表 SSCI 论文 20 余篇。
薄存旭
报告题目：分类推进高校改革与师范专业变革
山东省教育科学研究院党委委员，副院长，教授，《中国成人教育》期刊主编，管理学博士、博士后，博士生导师。主持国家社科等省部级以上课题 5 项，参与国家软科学重大等省部级以上课题 20 余项目，在教育研究等核心期刊发表论文 70 余篇，出版著作、教材 8 部，完成教育部、山东省教育厅调研项目 30 余项，获得全 国教育科学研究优秀成果等省部级以上科研奖励 4 项，获得国家教学改革优秀成果二等奖、山东省省级教学改革优秀成果特等奖、一等奖多项，调研报告、决策咨询多次 被省部级以上领导肯定和批示。
李玉峰
报告题目：新加坡国立教育学院小学教育教育文凭研究生培养模式探析
华南师范大学教育学博士，南洋理工大学访问学者，聊城大学教育科学学院（教师教育学院）小学教育系主任、副教授, 硕士生导师，中国教育学会会员、中国物理学会会员、中国数学会数学教育学分会会员。2026.5-2026.11 南洋理工大学国 立教育学院自然科学与科学教育系访问学者主要研究方向：中小学理科课程与教学、 ICT 辅助科学实验教学。发表教育科研论文 30 余篇，主持省部级课题 5 项。
于伟
报告题目：AI 时代的儿童亲知：思与行
东北师范大学教育学部教授，东北师范大学率性教育研究中心主任，附属小学原校长，教育部国家重大人才计划特聘教授。国家教材委员会专家委员会委员，中国教育学会常务理事，中国教育学会教育哲学分会副主任委员，全国教育基本理论学术委员会副主任委员，国家督学。
安雪慧
报告题目：“双优”建设背景下小学教育专业特色发展的路径探索
中国教育科学研究院区域教育研究所所长、研究员。主要从事区域教育、教育政策、教师管理等方面的研究。参与《国家中 长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》《国家中长期 人才发展规划纲要（2010—2020 年）》《中国教育现代化 2035》等国家重大政策研制工作。主持完成国家社会科学基金《国家“十三五”时期教育发展战略学科研究》《国家“十四五”时期教育发展战略学科研究》《义务教育学校绩效工资政策实施情况分析评估研究》等课题研究工作。
饶从满
报告题目：先行者的包袱——日本研究生层次教师教育发展迟滞的路径依赖分析
教育学博士，东北师范大学教育学部教授、博士生导师，享受国务院政府特殊津贴。现任国际与比较教育研究院院长、《外国教育研究》主编，兼任中国教育学会比较教育分会副理事长、教育部普通高等学校师范类专业认证专家委员会委员等职。主要从事比较教育、教师教育、公民与道德教育研究。主持国家社科基金教育学重点课题《新时代教师专业标准研究》等省部级以上项目近 20 项，在等国内外刊物发表论文 200 余篇，出版 《日本现代化进程中的道德教育》《教育的比较视野》《教师专业发展》等专著、教材、译著 30 余部。
孙振东
报告题目：“双优”建设背景下小学教育专业的定位重塑
西南大学教育学部教授，博士生导师，教育学原理学科 负责人，西南大学教育学一流学科“马克思主义教育思想中 国化”特色领域研究团队负责人。兼任教育部基础教育教学 指导委员会劳动教育专委会委员、全国马克思主义教育思想 研究学术委员会主任委员、全国教育基本理论学术委员会委 员、中国教育学会劳动教育分会学术委员会副主任。主持完成国家社科基金重点项目 2 项、教育部人文社会科学基地重大项目 3 项、全国教育科学规划重点项目 2 项。
李中国
报告题目：少子化背景下国外小学教育专业发展经验与我国对策
教授，博士、博士生导师，济宁职业技术学院校长、临沂大学特聘教授；教育部师范类专业认证专家，教育部高等学校教师培养教学指导委员会委员，中国教育发展战略学会劳动与 社会实践专业委员会副理事长；山东省有突出贡献的中青年专家，山东省教学名师；全国小学教师教育委员会副理事长，中国教育学会教育政策与 法律研究分会常务理事；主持国家社科基金项目、国家精品资源课程、中国博士后基 金项目等省级以上教科研项目 20 余项，在《教育研究》《新华文摘》等发表论文 130 余篇，出版专著教材 20 余部，荣获“国家级教学成果二等奖、省级教学成果特等、一等奖”“山东省社会科学优秀成果一、二等奖”等 20 余项。