聊城大学发展与教育心理学研究生招生学科专业介绍
040202 发展与教育心理学
研究方向：认知发展与学习心理
发展与教育心理学是聊城大学重点培育学科专业。目前有教授2人，副教授1人，具有博士学位的教师3人，拥有较强的师资力量。经过多年建设，已经形成了鲜明的学科特色，较为合理的学术梯队和良好的科研发展态势，形成了相对稳定的研究方向。
认知发展与学习心理研究方向主要从事儿童认知发展研究和学生学习心理研究。认知发展研究包括儿童的记忆、思维和言语等心理活动的发展研究，以及儿童社会认知的发展研究。学生学习心理研究涉及影响学生学习的内外因素，以及各种因素影响学习的心理机制。
开设的主要课程有：第一外国语、科学社会主义理论与实践、自然辩证法、心理学理论与研究新进展、心理学研究方法、高级统计与测量、认知心理学专题、教育心理学专题、发展心理学专题，学习心理学、认知发展和专业外语等。
研究生毕业后可以继续到国内外重点大学攻读博士学位研究生；或直接到中小学校、高等学校等事业单位从心理学的相关研究或服务工作。。
本专业学制为3年，授理学硕士学位。
聊城大学应用心理学研究生招生学科专业介绍
040203 应用心理学
研究方向：人格发展与心理健康
应用心理学是聊城大学重点建设学科专业。目前有教授1人，副教授2人，具有博士学位的教师2人，拥有较强的师资力量。经过多年建设，已经形成了鲜明的学科特色，较为合理的学术梯队和良好的科研发展态势，形成了相对稳定的研究方向。
人格发展与心理健康研究方向主要开展儿童、青少年人格发展研究和不同群体心理健康研究。人格发展研究涉及儿童、青少年人格的发展及其影响因素，青少年人格发展问题及其干预研究。心理健康研究主要开展不同群体心理健康及其影响因素研究，以及不同群体心理健康问题的干预研 究。
开设的主要课程有：第一外国语、科学社会主义理论与实践、自然辩证法、心理学理论与研究新进展、心理学研究方法、高级统计与测量、人格心理学专题，健康心理学、心理咨询的理论与实践，临床心理学专题、学校心理学专题、人力资源开发与管理，人才测评与人事心理学和专业外语等。
研究生毕业后可以继续到国内外重点大学攻读博士学位研究生；或直接到学校、公司、企业和政府机关等单位从心理学的相关研究或服务工作。
本专业学制为3年，授理学硕士学位。
040202 发展与教育心理学
研究方向：认知发展与学习心理
发展与教育心理学是聊城大学重点培育学科专业。目前有教授2人，副教授1人，具有博士学位的教师3人，拥有较强的师资力量。经过多年建设，已经形成了鲜明的学科特色，较为合理的学术梯队和良好的科研发展态势，形成了相对稳定的研究方向。
认知发展与学习心理研究方向主要从事儿童认知发展研究和学生学习心理研究。认知发展研究包括儿童的记忆、思维和言语等心理活动的发展研究，以及儿童社会认知的发展研究。学生学习心理研究涉及影响学生学习的内外因素，以及各种因素影响学习的心理机制。
开设的主要课程有：第一外国语、科学社会主义理论与实践、自然辩证法、心理学理论与研究新进展、心理学研究方法、高级统计与测量、认知心理学专题、教育心理学专题、发展心理学专题，学习心理学、认知发展和专业外语等。
研究生毕业后可以继续到国内外重点大学攻读博士学位研究生；或直接到中小学校、高等学校等事业单位从心理学的相关研究或服务工作。。
本专业学制为3年，授理学硕士学位。
聊城大学应用心理学研究生招生学科专业介绍
040203 应用心理学
研究方向：人格发展与心理健康
应用心理学是聊城大学重点建设学科专业。目前有教授1人，副教授2人，具有博士学位的教师2人，拥有较强的师资力量。经过多年建设，已经形成了鲜明的学科特色，较为合理的学术梯队和良好的科研发展态势，形成了相对稳定的研究方向。
人格发展与心理健康研究方向主要开展儿童、青少年人格发展研究和不同群体心理健康研究。人格发展研究涉及儿童、青少年人格的发展及其影响因素，青少年人格发展问题及其干预研究。心理健康研究主要开展不同群体心理健康及其影响因素研究，以及不同群体心理健康问题的干预研 究。
开设的主要课程有：第一外国语、科学社会主义理论与实践、自然辩证法、心理学理论与研究新进展、心理学研究方法、高级统计与测量、人格心理学专题，健康心理学、心理咨询的理论与实践，临床心理学专题、学校心理学专题、人力资源开发与管理，人才测评与人事心理学和专业外语等。
研究生毕业后可以继续到国内外重点大学攻读博士学位研究生；或直接到学校、公司、企业和政府机关等单位从心理学的相关研究或服务工作。
本专业学制为3年，授理学硕士学位。